Die Max-Brauer-Schule ist eine Stadtteilschule. Wir werben um eine Schülerschaft, die in sozialer, kultureller und ethnischer Hinsicht sehr verschieden und in ihren Begabungen und Fähigkeiten breit gestreut ist.
Die Vielfalt unserer Schüler und Schülerinnen verstehen wir als Reichtum. Die Vielfalt soll auch in jedem Unterricht gegenwärtig sein. Im Unterschied zu der an Gesamtschulen in Deutschland üblichen Zuweisung der Schülerinnen und Schüler zu Kursen unterschiedlichen Lernanspruchs verzichten wir an der MBS auf eine solche Einteilung. Keinerlei innerschulische Barrieren sollen der Lernentwicklung des Einzelnen hemmend im Wege stehen.
Gleichzeitig sollen alle lernen, mit der Unterschiedlichkeit umzugehen, sich mit ihr auseinander zu setzen und sie als selbstverständlich zu akzeptieren.
Unsere Schule wird von etwa 1300 Schülerinnen und Schülern aus über 30 Nationen besucht. Diese werden von rund 140 Lehrerinnen und Lehrern unterrichtet sowie von drei Sozialpädagogen und zwei Erzieherinnen betreut.
Die Max-Brauer-Schule ist eine Schule mitten im Stadtteil, für den Stadtteil und darüber hinaus. Die Max-Brauer-Schule steht für individualisiertes Lernen. Unsere Schülerinnen und Schüler lernen in ihrem eigenem Tempo entsprechend ihrer eigenen Fähigkeiten und Fertigkeiten, Interessen und Neigungen. Dadurch werden wir dem Entwicklungsprozess unserer Schülerinnen und Schüler im Laufe ihrer Schulzeit gerecht. Somit bereiten wir sie auch auf die Anforderungen von Gesellschaft, Beruf und Studium vor.
Deshalb ist es uns wichtig, dass unsere Schule den Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen ermöglicht
- Selbstvertrauen und Selbstbewusstsein zu entwickeln;
- Das Lernen zu lernen, um neue Aufgaben und Situationen selbstständig bewältigen zu können;
- Verantwortung für sich und für andere zu übernehmen;
- In Zusammenhängen zu denken und zu handeln, um die komplexe Welt begreifen zu können und die Lösung der Aufgaben in Zusammenarbeit mit anderen zu erlernen.
Besonderen Wert legen wir
- auf die Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Lernstärken und Lernschwächen,
- auf die Kooperation der Lehrerinnen und Lehrer, der Schülerinnen und Schüler und der Eltern,
- auf ein gutes Schulklima mit einem gemeinsamen Schulethos,
- auf Berufsorientierung von der Grundschule bis zum Abitur,
- auf Langzeitprojekte in Jahrgang 8,
- auf Betriebs-Praktika in Jg. 9 und 10,
- auf die Zusammenarbeit mit außerschulischen Institutionen und Lernorten.